Ministrul Daniel David „umblă” la ghiozdanul elevilor: „Am o fetiță în clasa a III-a. Știu foarte bine cât de greu este”

Daniel David, mesaj pentru directorii școlilor: „Să ne organizăm un pic mai bine”

„Mie nu trebuie să-mi spuneți, fetița mea e clasa a III-a. Eu știu foarte bine ce greu este un ghiozdan. Uneori, când sunt la Cluj, o mai duc și eu la școală”, a mărturisit ministrul. Acesta a adăugat că școlile se pot organiza în așa fel încât elevii să ia acasă doar o parte din manuale și caiete. 

„Având în minte această idee că trebuie să predăm mai puțin, dar mai relevant și mai bine, inclusiv să reducem încărcătura acelui ghiozdan, hai să ne și gândim dacă nu ne putem organiza un pic mai bine. Trebuie să fim și creativi, să vedem ce trebuie dus acasă și ce poate să rămână la școală”, a spus Daniel David.

Oficialul își dorește ca școlile să găsească soluții în privința greutății ghiozdanelor elevilor. „Oare copilul trebuie să care de la școală, acasă, în fiecare zi, toate acele lucruri? Nu pot rămâne unele la școală? Nu știu, într-un dulap, dacă nu există un dulap pentru fiecare copil, într-un dulap comun, într-un loc comun, o etichetă. Trebuie să fim și creativi, să vedem ce trebuie dus acasă și ce poate să rămână la școală”. 

Școlile ar trebui să fie mai autonome

Recomandări

Portretul lui Robert Lupu, făcut de psihologul criminalist Tudorel Butoi. Putea sau nu să fie evitată moartea Teodorei Marcu de la „Insula Iubirii”

Daniel David recunoaște că trebuie implementate ambele strategii: cea care ține de o curriculă mai simplificată și aerisită, dar și cea care ține de organizarea fiecărei unități de învățământ în parte. „Sigur că avem de implementat ambele strategii și să lucrăm la încărcătura mai degrabă legată de curriculum, dar și să ne organizăm un pic mai bine, dacă se poate. Asta înseamnă cât se poate de clar că unul dintre aspecte ține de minister, celălalt însă ține de propria organizare și de fiecare instituție de învățământ”. 

Ministrul a mărturisit că-și dorește ca școlile din România să devină mai independente, mai autonome. „Aș vrea ca unitățile școlare, și asta a fost viziunea mea, să devină mai autonome, să se nască comunități educaționale acolo între profesori, părinți, elevi, să nu se lupte unii cu alții, să lucreze împreună, să pună resurse împreună, nu spun de bani, de timp, de interes”.